兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十九）：獎勵

至此，行為誘導(dǎo)已告一段落，你對孩子潛在配合程度已經(jīng)有了較為準(zhǔn)確的把握。孩子是內(nèi)向還是外向？與家長分離的難易程度、與陌生人接觸的警惕程度、對指令的理解和執(zhí)行情況、獨(dú)自躺在椅子上安全感如何、頸部和口周肌肉張力、張口程度和穩(wěn)定度、舌頭位置和動度以及對常用工具的接納程度等核心問題，有了較為直觀的把握。如果必要，你可以讓孩子適應(yīng)一下咬合墊、表麻膏等。下一步你需要對孩子進(jìn)行獎勵和評價。獎勵一般在診室外、當(dāng)著家長的面進(jìn)行。獎品以低值、但又有一定意義的小東西為主。以前有一種防蛀牙口香糖，孩子比較喜歡，現(xiàn)在停產(chǎn)了。博主常用不同形狀的

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十八）：小蜜蜂

很多孩子不習(xí)慣高速手機(jī)。這里邊的訣竅就是，你要提前把感覺告訴孩子，千萬不能讓孩子自己去感覺！因為你無法把握孩子感受到的究竟是什么。這是催眠式溝通的核心所在?？瀑Q(mào)嘉友029-88651307

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十七）：風(fēng)婆婆和大象鼻子

三用槍和吸引器放在一起介紹，是因為這兩個工具有很多關(guān)聯(lián)，也是因為對于那些比較害怕看牙、不肯上椅子的孩子來說，這兩件東西常常能把他們吸引到椅子上。多數(shù)孩子對于噴水、吸水的游戲是充滿好奇。試想一下，一個孩子都不肯進(jìn)診室，家長怎么做工作都不管用，在你的誘導(dǎo)下高高興興躺在椅子上，興致勃勃地玩的不亦樂乎，家長會怎么看你呢？我們現(xiàn)在要來認(rèn)識一下牙齒寶寶的第四個好朋友。這個好朋友可厲害了，它叫風(fēng)-婆-婆。就是這一個（那三用槍給孩子看一下）。風(fēng)婆婆會刮風(fēng)嗎？風(fēng)婆婆會刮風(fēng)的（在自己手上試一下，請孩子伸出手來，用三用槍吹吹風(fēng)），涼不涼

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十六）：魔術(shù)盒子

孩子對牙椅有了初步的認(rèn)識，能夠比較有安全感地躺在椅子上，接下來，就是向孩子介紹看牙過程中常用的工具。行為誘導(dǎo)過程中，博主常規(guī)向孩子介紹的工具有七種：口鏡（小鏡子）、鑷子（小夾子）、探針（小鉤子）、三用槍（風(fēng)婆婆）、吸引器（大象鼻子）、彎機(jī)（胖的小蜜蜂）、高速（瘦的小蜜蜂）。彎機(jī)和高速常常一起介紹。以上常用工具統(tǒng)稱“牙齒寶寶的六個好朋友”。你戴上手套，拿出一次性工具盒，打開，告訴孩子：這是一個魔術(shù)盒子，盒子里藏著牙齒寶寶的好朋友（從前巾下邊拿出口鏡，迅速藏到背后，左手食指在太陽穴附近畫圈），猜

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十五）：上椅子

孩子與你已經(jīng)有了初步的了解和基本的信任，下一步就需要孩子進(jìn)入診室、爬上椅子，在椅子上比較有安全感地躺好。貌似簡單的過程，對于孩子尤其是充滿恐懼感的孩子來講，卻是重大的跨越，因為趟到椅子上的前提，是孩子和家長的分離。前邊進(jìn)展比較順利的孩子，你交待完今天工作的內(nèi)容后，很自然地拉著他進(jìn)入診室。由于有了前邊的鋪墊，孩子心目中完全沒有了診室和候診區(qū)的界限。如果前邊不順利的，這一步需要家長幫助，有家長拉著或者是把孩子抱進(jìn)診室。此時，你要密切觀察孩子的反應(yīng)，如果孩子強(qiáng)烈抗拒，你需要及時制止家長，后邊的內(nèi)容就在診室外進(jìn)行，伺機(jī)再想

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十四）：初接觸

所有準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，你已經(jīng)知道了孩子的大名、小名、年齡、以前治療經(jīng)歷等基本情況，你也一直用余光觀察孩子，對孩子進(jìn)門和進(jìn)門后的分離情況有所了解，孩子潛在的配合程度已有初略的判斷?，F(xiàn)在，放下內(nèi)心各種思緒、換上輕松的表情，保持覺知、全然當(dāng)下，開始和孩子接觸吧。與孩子的首次接觸，目的是盡快讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到你身上。從此刻開始，注意力要高度集中，密切觀察孩子的細(xì)微變化，并對周圍發(fā)生的一切和自己情緒的變化保持高度敏感，一旦有機(jī)可乘，反復(fù)應(yīng)用語言和各種可能的小道具，將孩子的注意力牢牢抓在自己手中。以下按順利簡述初次接觸時的要

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十三）：家長的角色

今天見識了微信的力量。短短一天時間，博客點擊量飆升到4000多次，還有不少很久很久未聯(lián)系過的同學(xué)亟予鼓勵與問候。那份溫暖，無以言表。見或不見，其實都在。今天談?wù)劶议L的協(xié)助。我們知道，家長在孩子的就診行為中扮演著關(guān)鍵角色。傳統(tǒng)的做法是：牙醫(yī)不斷威脅孩子，你不乖，就讓媽媽出去，只有乖的孩子才能讓媽媽陪著。很多家長會有這樣的習(xí)慣性想法：我最懂自己的孩子，你想讓他干什么，你就告訴我，我來跟孩子說。他們非常樂意扮演一個“翻譯者”的角色。殊不知，這樣做實在是于事無補(bǔ)。我們已經(jīng)知道，孩子很多的行為是不受意

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十一）：勒住舌頭

與家長的交流溝通是行為誘導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其核心是要讓家長接受這樣一個現(xiàn)實：今天帶孩子來盡管什么也沒干，但對孩子有益，付出這點時間是值。不過，大家需要注意，家長不是被我們?nèi)A麗的辭藻和艱澀的專業(yè)詞語說服的，更重要的是，家長在看我們怎么做。剛開始推廣行為誘導(dǎo)時，我們在家長交流上花很多時間；現(xiàn)在基本上不怎么向介紹這些東西了，一來是家長之間互相交流，新來的患者大致對行為誘導(dǎo)有所了解；二來可能就是所謂的氣場吧。透漏一個小小的秘密，自從孩子多起來以后，博主所在單位的女性特別容易懷上孩子，可能上帝是希望每位女性都先變成媽媽以便更好地

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十）：家長交流（下）

現(xiàn)實中許多事情遠(yuǎn)沒有童話中那么簡單。一個企業(yè)或者是一個人，需要三個支柱：精神領(lǐng)袖、營銷專家和技術(shù)專家。這三者的協(xié)調(diào)，恰如桌子的三條腿，支撐企業(yè)或個人的均衡發(fā)展。坦率地講，許多從專業(yè)技術(shù)出身的人是不適合經(jīng)營企業(yè)的，其核心就在于者三個 支柱的不平衡。博主經(jīng)過數(shù)年的摸索才逐步悟出這個道理，今后有機(jī)會再來分享。目前我們面臨大的形式，用肉夾饃的比喻很是恰當(dāng)。上下兩片饃都在吃肉，等到肉被吃完的時候，上牙床和下牙床才會死磕，然后......。這種現(xiàn)象，對于中產(chǎn)階級和小企業(yè)主來講，感受尤深。這是我們這個民族幾千年走不出的

兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談（十）：家長交流（下）

現(xiàn)實中許多事情遠(yuǎn)沒有童話中那么簡單。一個企業(yè)或者是一個人，需要三個支柱：精神領(lǐng)袖、營銷專家和技術(shù)專家。這三者的協(xié)調(diào)，恰如桌子的三條腿，支撐企業(yè)或個人的均衡發(fā)展。坦率地講，許多從專業(yè)技術(shù)出身的人是不適合經(jīng)營企業(yè)的，其核心就在于者三個 支柱的不平衡。博主經(jīng)過數(shù)年的摸索才逐步悟出這個道理，今后有機(jī)會再來分享。目前我們面臨大的形式，用肉夾饃的比喻很是恰當(dāng)。上下兩片饃都在吃肉，等到肉被吃完的時候，上牙床和下牙床才會死磕，然后......。這種現(xiàn)象，對于中產(chǎn)階級和小企業(yè)主來講，感受尤深。這是我們這個民族幾千年走不出的