博主的父母比較崇尚“棍棒底下出孝子”的教育理念，小時(shí)候沒(méi)少挨父母和老師的打，深刻體會(huì)到暴力對(duì)于塑造孩子的行為還是非常非常有效的，同樣的事情，很少挨三次以上的打還會(huì)再犯。但從上大學(xué)開(kāi)始，幾乎是在完全的叛逆中迷迷糊糊過(guò)了十多年，三十多歲才逐漸回過(guò)神來(lái)。當(dāng)然，這里邊的原因非常復(fù)雜，但童年時(shí)期深深埋下的恐懼的影子似乎扮演了極為重要的角色。

還有一個(gè)少兒不宜例子。男孩有種需要手術(shù)治療的先天畸形叫尿道下裂，有時(shí)患兒因并發(fā)癥需多次手術(shù)。尿道下裂手術(shù)后的護(hù)理，尤其是更換切口敷料和拆線，對(duì)于泌尿外科醫(yī)生來(lái)講是件痛苦的事情。孩子撕心裂肺的哭聲往往搞得你一天到晚都心緒不寧，經(jīng)常會(huì)一個(gè)孩子換藥，一屋子的孩子都在哭。當(dāng)時(shí)發(fā)展出來(lái)的技能就是，爸爸按住哪兒、媽媽按住哪兒、醫(yī)生再用身體壓住哪兒，孩子的關(guān)鍵部位就能處于相對(duì)固定的狀態(tài)，你能完成相關(guān)的工作。華西醫(yī)科大學(xué)的幾位醫(yī)生，調(diào)查了大量尿道下裂患兒成年后的性功能狀況，發(fā)現(xiàn)其性功能比正常人顯著下降。這幾位醫(yī)生從生理、神經(jīng)等等角度分析原因，發(fā)表了非常有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文?；仡^再讀這篇論文時(shí)，博主突然體會(huì)到，這群孩子童年時(shí)期的經(jīng)歷，會(huì)將其生殖器與某種恐怖的事情連接，反復(fù)強(qiáng)化后沉淀進(jìn)入潛意識(shí)，成為支配其情緒和行為的決定因素，結(jié)果，你懂的。

當(dāng)孩子初次進(jìn)入牙科診所，他會(huì)對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的醫(yī)護(hù)人員有一點(diǎn)怕怕的感覺(jué)（我認(rèn)為看牙是件可怕的事情），這個(gè)時(shí)候，如果采用暴力手段，想象中可怕的感覺(jué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)（原來(lái)看牙真是一件可怕的事情），這種印跡會(huì)快速進(jìn)入潛意識(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，成為固有觀念，逐漸支配孩子行為，伴隨其一生。

所以，博主認(rèn)為，從孩子長(zhǎng)期的福祉出發(fā)，約束式治療應(yīng)在不得已的情況下慎重使用。多數(shù)孩子完全能通過(guò)行為誘導(dǎo)的方式實(shí)現(xiàn)配合，不得已時(shí)，藥物控制也應(yīng)優(yōu)先考慮。

行為誘導(dǎo)是根據(jù)孩子的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)游戲的方式，讓孩子逐步認(rèn)識(shí)并熟悉牙科工具和治療流程，培育興趣，最終實(shí)現(xiàn)孩子自主配合。無(wú)疑，這種方法對(duì)孩子及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是極具吸引力的。誰(shuí)不想玩著玩著就把牙治好了呢？

行為誘導(dǎo)并不是一項(xiàng)新技術(shù)，其理論的提出和實(shí)踐可以追溯到上世紀(jì)三四十年代，但迄今為止，并沒(méi)有形成完善的從理論到實(shí)踐的一套體系。究其原因，可能是因?yàn)榕c孩子打交道時(shí)，會(huì)有大量無(wú)法精準(zhǔn)量化的感覺(jué)層面的東西。

大家都認(rèn)同，兒童牙科醫(yī)護(hù)人員需要足夠的耐心。但是，僅僅有耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要方法。經(jīng)過(guò)5年的探索，我們形成了一套完善的流程，將孩子配合之前的工作剝離出來(lái)，由專門的行為誘導(dǎo)師承接，預(yù)計(jì)孩子能配合后，才進(jìn)入檢查和治療程序。介紹我們的經(jīng)驗(yàn)，推廣行為誘導(dǎo)的方法，是博主的目的。具體容后再表。